难道是道理讲太多了,孩子才会听

来源:http://www.puppy-king.com 作者:母婴资讯 人气:121 发布时间:2019-09-02
摘要:文|西红柿妈妈 面对孩子的教育,很多家长都会有这样的困惑:我明明给孩子说了很多次‘不能那样做’,也跟他讲了很多道理,为什么孩子就是记不住,下一次,他还是照样惹祸呢?

文|西红柿妈妈

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面对孩子的教育,很多家长都会有这样的困惑:我明明给孩子说了很多次‘不能那样做’,也跟他讲了很多道理,为什么孩子就是记不住,下一次,他还是照样惹祸呢?

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时代在不断地进步,很多家长都摒弃了打骂孩子的落后的教育方法。当孩子不好好学习,当孩子犯错的时候,大多采用和孩子讲道理的教育方法。可是大家渐渐就会发现,道理越讲越多,孩子却是越来越不听话了。

作为家长,被动主动地参加了不少家长群。

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【酷圈社区】很多家长都爱在吃饭时给孩子进行说教,絮絮叨叨说个没完,却没发现孩子越吃越慢,越吃越少,到最后一提吃饭就满脸的不情愿!这是怎么回事?

男孩昊昊在幼儿园上大班,他特别活泼好动,上课总是乱跑乱跳、大喊大叫。在幼儿园里,小朋友们玩“两人三足”的游戏时,他的一组和另外一个组比赛。在比赛过程中,他直接把对手推倒在地,导致那两个孩子都有不同的擦伤。事后他还洋洋得意地说,这样他们就不能赢了呀!

我是个典型的“沉默的大多数”,在各种家长群都长期潜水,如果没有必要,一般不太发言。

很明显地,这里涉及到了“如何给孩子讲道理”的问题,那么,这究竟是为什么,又要怎么让孩子在听了我们讲的道理之后,保证下次不再犯错呢?

情景回放

他还经常揪小女生辫子,挠伤别人的脸。昊昊每每犯错,面对老师的教育,他根本听不进去。老师不断请家长,昊昊妈妈说,孩子犯错,道理跟孩子讲了不少,就是不管用,孩子依然我行我素。

每个家长群里总有几个活跃的,主动与老师互动,与其他家长互动,因为他们,群里显得很有人气。

孩子继续犯错的原因:

明明今年3岁,是个活泼好动的小女孩,但是妈妈最近发现明明一到吃饭时间就躲躲藏藏,有几次不是说不饿不想吃,就是很快地随便吃几口就说吃饱 了。妈 妈很担心明明是得了挑食厌食的疾病,因此向老师了解情况。但是据老师反映,明明在幼儿园时表现良好,吃饭也很香,每次都几乎是把饭菜吃得干干净净的,并不 存在家长反映的问题。那究竟明明的情况是怎么一回事呢?

一、为什么讲道理对“熊孩子”没用?


1、讲道理的时机不对

小编告诉你

因为很多家长没有弄清楚孩子为什么会做出格的行为,而只是一味地说大道理了,孩子只会越反感,听不进去。

潜水的重要好处,就是可以观察。

想一想,在我们情绪很激动、心情很不舒服的时候,别人要是在旁边给我们讲道理,说我们哪哪做错了或者是不应该,我们会很反感、很气愤,什么都不想管了,就更别说什么道理了。同样地,孩子惹了祸,他心里肯定也是不舒服的,在手无举措的情况下,孩子可能会抑制不住地大哭大闹。这时孩子的情绪已经完全占据了他的思维,你再给他讲道理的话,只会让孩子的心情更烦躁,哪里听得进你说的话呢?

其实像明明这种情况其实是很常见的,宝宝表现得不爱吃饭,其实与其身体健康问题没有关系,更多的是家长给孩子的一种心理压力让宝宝“吃不消”。 很多 家长日常工作繁忙,一般都只是在吃晚饭的时候能够有比较多时间的和宝宝沟通,因此家长会抓紧这个时间问宝宝今天表现怎样,或者大说道理。家长认为这种“饭 桌教育”,在吃饭的轻松环境中,教育效果能够事半功倍,但其实孩子并不喜欢家长在饭桌上说教。

像昊昊他爸妈很忙,没时间陪伴孩子,平时由奶奶陪伴孩子最多。平时只要孩子一闹,奶奶马上让孩子看电视、吃零食、玩手机,有求必应。而得知孩子一犯错,昊昊的爸妈只会讲一通大道理,而不从了解孩子为什么会故意捣乱,这样只会越管越叛逆。

这不,我就观察到一个很有趣的现象。

2、高高在上的说教

吃饭本是温馨愉悦的气氛,但是家长利用这个时间来说教,很容易造成孩子心理压力大,情绪低落,父母的责问、训斥会使得孩子精神压力紧张,食欲也 就消 退,长此如此很容易会形成不良的条件反射,使得孩子一到吃饭时精神就特别紧张,长久很容易产生厌食症,或者产生心理上的疾病,对于 亲子 关系来说更是得不偿失。

其实孩子捣乱主要有以下两个原因:

家长群里,除了各种正式事务性讨论外,也经常会聊聊育儿经。

歪歪兔早教指出,这是中国传统教育的通病。作为孩子的父母,有些时候,我们会不自觉地表现出长辈的权威,认为孩子什么都不懂,就应该听我们的话。在这种心态的影响之下,我们就很难以一种平等的口吻去跟孩子讲道理,或者是命令“赶紧去捡起来”,或者是威胁“你再不听话,我就不理你了”,都会让孩子觉得你没有尊重他,他会更加不听你的话。

所以,教育孩子一定要注意场合,选择合适的时机。饭桌并不是说教的好时机,家长应该要尽量创造一个轻松愉快的进餐气氛,这样才能让孩子吃得开心,吃得舒心。

1、为了吸引爸爸妈妈的关注。

有的家长,一聊起教育孩子的道理,那真可谓口若悬河,侃侃而谈,理直气壮地讲出大段大段的道理,手机屏幕得霸上一两屏。这让学高等教育和心理学出身的我,自叹不如。

3、家长替孩子处理了后果

饭桌上和孩子聊什么?

像昊昊这种情况,他的父母和他平时缺乏情感上的交流沟通,他知道只有自己犯错了,父母才会重视自己,所以故意做些出格的事。

经常是,一边儿感慨这些家长的理论之丰富,逻辑之自成系统;一边儿进行自我怀疑——我咋没有这么多道理呢?这么多年书白读了?

孩子闯了祸,理应由孩子承担后果,可在现实生活中,实施起来却很难。出于对孩子的心疼,又或者是急于解决问题,很多时候,家长在给孩子讲了很多道理之后,就直接帮他处理了问题。如孩子打小朋友了,家长去跟小朋友的父母道歉;孩子吃饭,饭粒掉得到处都是,家长帮孩子清理。类此这样的事情有很多,要知道,如果只是告诉孩子这样做了会怎么样,而没有让他亲身承担后果,是不可能让孩子牢记的。(歪歪兔原创文章waiwaitu.com)

我们平常对孩子的教育,都是有意识地一板一眼地给孩子做示范,或者就事论事地讲道理。但是在饭桌上,家长的一言一行有所松懈,也是最容易无意识地给孩子影响,曝露自身缺点,并传染给孩子,这时也是最容易影响到孩子言行举止、精神气质甚至是价值观的形成。

2、孩子精力太旺盛且自制力差。

道理讲的头头是道,让人觉得孩子也一定挺不错的。

因此,给孩子讲道理,绝对不是简简单单地告诉他了就行,而是要多注意孩子接受道理的整个过程,确保他真的听进去并记住了,这就需要家长掌握一些技巧。

因此,在饭桌上,即使是最简单的交谈,家长也应该要注意言谈的内容,既不要对自己今天的工作成就吹嘘不已,也不要对孩子今天不好的表现满腹牢骚。在饭桌上,多真诚地去了解孩子今天的感受,让孩子分享今天在幼儿园、学校的快乐。

受捣乱的孩子基本属于“精力旺盛”型的孩子,他们做不到“老老实实”,整天精力都用不完,他们好动,不喜欢坐安静的事,如果乖乖地坐着,他们会静不下心来。

可是,理想很丰满,现实很骨感,无情的事实屡次证明,这样家长的孩子往往有着各种各样的行为问题、情绪管理问题、学习问题、人际关系问题......

1、等孩子情绪稳定后再讲道理

家长不要过多地追求孩子今天在学校的表现好不好,乖不乖,应该更多地关注孩子的 成长 心理过程,而不过分看重结果。看孩子是否每天快乐,是否有所收获,是否交上新的朋友……家长应多成为孩子的倾听者而不是“教育者”。家长多讲一些正面的、 善意的、积极向上的话题,能够很好地培养孩子的光明气质,能够更好地让孩子拥有健康快乐的心态。

家长的正确做法是:当孩子爱捣乱时,先弄清楚孩子捣乱是哪种原因,然后再针对性地正面引导,这样才会事半功倍。比如孩子想博得父母的关注,那么家长就应该多与孩子进行情感交流;如果孩子精力旺盛爱捣乱,家长就要陪孩子进行一定的户外运动;如果自制力差,要对孩子进行相关训练,用运动来锻炼孩子自我控制能力。

有位家长,看Ta的发言,你会觉得这样教育出来的孩子应该既沉稳又懂礼貌,事实上,Ta的孩子在课堂上根本坐不住,小动作非常多,乱插话,频繁招惹其他同学等等行为问题不断。

前面提过,在孩子伤心难过、大声哭闹时,他是听不进去任何话的。不管你有多着急教育孩子,也要顾及到孩子的感受,先好好安抚他的情绪。比如,把孩子抱到一个安静的角落,轻轻地拍他的后背,对他说‘我知道你心情不好,你想哭,就先哭一会吧’。接下来你所要做的就是陪着他,慢慢地,孩子就会从激动的情绪当中缓解出来,再跟他讲道理。

孩子感到你是真心爱他关心他的,他自然会很珍惜每天和你吃饭沟通的机会,而就不会说逃避吃饭时间了。

二、如果跟孩子讲道理没有用,不妨试下这两种更有效的方法:

类似的例子还有不少。

2、放低姿态,让孩子感到尊重

什么时候教育孩子最合适?

1、让孩子承担后果,比讲道理更有效。

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在孩子的情绪渐渐冷静下来后,家长可以蹲下来,让孩子坐到自己腿上,用平和的、聊天式的语言,好好地跟他沟通、交流,问问他刚才为什么摔东西,再耐心地告诉他你的感受“那个玩具是妈妈给你挑了好久才买到的,你这样摔坏了,妈妈觉得很伤心”。歪歪兔育儿老师说。还可以适当地共情,告诉孩子妈妈以前小时候也跟你做了同样的事,可后来怎么怎么样。就这样,慢慢地跟孩子讲道理,让他感受到你的尊重,而不是大声呵斥、恶意嘲讽。

如果说饭桌上不是教育孩子的最好时间,那么家长什么时候教育孩子最合适?

很多家长跟孩子讲道理的时候,你会发现你讲的道理孩子貌似都懂。他们也口头认错了,还表示会改正,但下次依旧照犯不误。家长应该在批评教育孩子或者给孩子讲道理之余,给孩子制定规则,让孩子自己承担后果更重要。

其实跟孩子讲大道理是非常难的一件事。父母说得天花乱坠,孩子这耳朵进,那耳朵出,一不留神,孩子还逮着个错反击父母;道理讲的太多,往往令孩子生厌,反而激发了逆反心理,孩子倒要做些出格是事来给父母看看。

3、切忌反复讲道理

1、 当孩子犯错的时候

比如,孩子玩玩具,他们玩过之后,就是不收玩具。如果我们每次都是替孩子收拾完,然后对孩子喋喋不休地说教,除了让孩子反感,起不到任何作用。正确的做法是如果孩子不把玩具收拾好,就要承担没收玩具一周的后果,孩子再哭再闹,家长也要坚决执行。你多次坚决执行规则后,孩子会从经验中吸取教训,比家长简单地说教要有用很多。

最重要的是,光讲大道理,会削弱父母和孩子之间的联结。

很多时候,我们会不停地给孩子讲道理,以为这样一来,孩子就能记得住,但其实,孩子是很聪明的,有可能在你开口讲道理之前,他就已经察觉到自己的错误了,心里还是慢慢的内疚。如果你没有注意到这一点,反复地批评、教育他,孩子就会由最初的内疚不安转为不耐烦、讨厌,他会觉得既然你不懂他,他就偏这样做。因此,只要观察到孩子已经有悔改的意向了,家长就可以打住别说了。

当孩子做错事时是最直接也是最有效的教育孩子的时机了。即使我们平时再语重心长地给孩子做思想教育,孩子大多都是听不进去的。因为这些话语对他们来说都只是父母的一些“没事找事”,他们甚至会觉得父母就是喜欢抓他们一些小辫子。

在一次次的实践中,孩子的规则意识会不断加强,孩子从内心自己规范行为,这样自制力也能得到有效的提升。

不夸张地说,教育是一件呕心沥血的事情,每个孩子都是独特的,需要父母动脑筋、用智慧,真正地懂得和理解自己的孩子。这要求父母在爱与尊重的基础上,认真观察,细致体会,高质量地陪伴。能这样做到位的话,那父母和孩子的联结是紧密和健康的,这样长大的孩子,可以想见他/她的人生是健康快乐幸福的。

4、让孩子亲身感受、理解道理

当孩子真正在实践中犯错了,家长就千万不要错过这个良好的教育时机了。但是这里说的教育并不是对孩子的犯错来一顿打骂,而是让孩子在错误中学会成长,让他们真正吃一垫长一智。

2、身教胜于言传,给孩子树立正确的榜样,比讲一大堆大道理更有用。

讲大道理,有点像依葫芦画瓢,把别人的成功经验直接拿来用,没有尊重孩子的独特性;同时,也是父母用自己的思维去衡量孩子,这不是尊重孩子的态度,孩子与父母的心自然是远的。

孩子还小,做错了事,情绪来得会比较快,这个时候,想让他去给被打的小朋友道歉,或者把玩具还给小弟弟,总是很难办到的。所以,由家长帮孩子处理后果,有些时候确实是迫不得已的。但在做了这些事情之后,我们可以在事后,跟孩子扮演角色游戏,让他能理解到其他小朋友的感受,知道自己的行为怎么影响到他人了,这是单纯的讲道理难以达到的效果。

孩子犯错后,家长应以纠正鼓励教育为主,而不是毫不忌讳地数落孩子不是。孩子也是有自尊心的,批评教育也要注意技巧。

“身教胜于言传”的道理,相信家长们都明白。很多时候我们跟孩子讲道理,孩子根本不听,是因为我们自己的行动,比语言影响孩子更深。

而且,忙着讲道理或只会讲道理,替代了对孩子真实地理解,替代了与孩子坦诚的沟通,替代了那些真正促进与孩子联结的活动。

这样讲道理,孩子才会听是由歪歪兔情智乐园原创文章——歪歪兔情智乐园幼儿早教产品:准确的教育顺序 全面的教育内容 轻松的教育方法,帮你实现轻松幼儿情商早教。

家长应该要明确指出孩子做错的地方,并给予他改正错误的建议。一方面能够让孩子知道家长是对事不对人的,另一方面也能够让孩子更好地认识错误、接受教育。只要父母是言之有理,而且是以尊重孩子为前提的,那么也就能够真正让孩子心服口服,接受教育。

当孩子在学校打人了,很多家长给孩子讲道理。你不能打人,把人打坏了怎么办?你要承担怎样的后果,想过吗?有很多人就是因为失手打人,成为了罪犯,等等的道理讲了一大篇。但是,当孩子考试不及格的时候,家长的大巴掌却直接打在了孩子身上,这不就是言行不一吗?


2、 与孩子一起做家务的时候

孩子总是想要看手机,我们不断地跟孩子讲,看手机坏眼睛。看手机的时间用来学习,看会书多好。但是,家长自己却总是抱着手机不停地看。家长讲出的道理和做出的行为不一致,典型的“说一套,做一套”。这样的说教,怎么会有说服力?孩子的眼睛在时刻“监视”着我们,做好孩子的榜样,比跟孩子讲道理要难很多。

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言传道理的教育方式固然重要,但是父母 “身教”的教育作用更明显。那么,与孩子一起做家务或者一起从事某项任务的时候,就是体现家长身教的最好时机了!其实孩子很是很喜欢和家长一起实现目标的 感觉,孩子和家长向着目标共同努力,更够使亲子之间的距离拉近,同心同力,成为伙伴关系。

每一个孩子都是独立的个体,我们学习别人的教育理念,旨在提高自己的内在修养,而不是把很多的道理和别人的方法生搬硬套在自己孩子的身上。

有个成语叫言传身教,说的是言传、身教,一个都不能少。

爸妈和孩子一起做家务,既能够让孩子模仿着家长学习一些家务活,锻炼孩子的家务能力,也能够在身体力行的家务活中,从侧面感受到父母做事的态度,从而影响孩子以后做人做事的精神气质。

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所以,光讲大道理,孩子就会出问题。

在共同协作中,家长和孩子也可以多沟通,营造一种共同努力、温馨协作的气氛,交谈内容切记是“大道理”,不然孩子还是会觉得家长是钻空子找时间 来教育他。家长要让想表达的道理婉转侧面地向孩子灌输,让孩子能够在实践锻炼中自己“悟”出来,这样比单纯的讲道理效果好多了!

另外,我一直相信,身教大于言传。

3、带孩子出外的时候

如果要求孩子大量阅读,那么家长有没有看书的习惯?

多带孩子外出,让孩子能够有更多的机会和他人交往,这有利于孩子在实践中锻炼。正所谓实践出真知,很多做人做事的道理并不是由上一代灌输学习的,更真切的体会应从自身的经历中获得。那么家长应该做的,便是给孩子创造这些机会,让他们在实践中学习。

如果要求孩子按时睡觉,那么家长有没有熬夜打麻将玩游戏?

和孩子一同出游,能够让孩子摆脱幼儿园、课堂这些狭窄的空间,让孩子亲近大自然、亲近更多的人,同时也能让家长和孩子享受这无与伦比的欢乐时光,寓教于乐。

如果要求孩子有上进心,那么家长有没有不断学习进取,提升自己?

家长可以多带孩子到别人家做客,让孩子在他人家中学习如何待人接物,学习礼貌的言行举止;带孩子坐公交车,让孩子让座,学会尊老爱幼;带孩子去 动物 园、博物馆,丰富孩子的见识,让他学习课堂以外的知识,扩阔孩子的眼界;带他去公园玩,让他学习如何和同龄小朋友相处交流,建立友谊。

榜样的力量是无穷的,讲那么多大道理给孩子,不如自己先做到。

小编总结:其实家长大可不必对孩子耳提面命,说教个没完没了。寓教于乐,让孩子亲身领悟才是最有效的学习方法哟!

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